00DEPOAUE Fordypning i demens – personorientert omsorg og atferd som utfordrer

Studenten:

• har kunnskap om kommunikasjon, ulike kommunikasjonsformer og -teknikker og betydningen av personorientert tilnærming i møte med personer med demens og utfordrende atferd
• har kunnskap om aldring og aldringsprosessen og hvordan funksjonssvikt, sykdom, skade og lidelse kan fremstå hos personer med demens, og hvordan kompleksiteten gir konsekvenser for utøvelsen av omsorg
• har kunnskap om teoretiske perspektiver på demens og sammenhengen mellom demenssykdommer, helsesvikt, utfordrende atferd og personsentrert omsorg 
• har kunnskap om faglige verktøy i arbeide med å kartlegge og dokumentere helsetilstand, ressurser, behov og funksjonsnivå hos personer med demens for å forebygge og håndtere atferd som utfordrer
• har innsikt i lover og forskrifter som regulerer helse- og omsorgstjenesten og nasjonale anbefalinger og retningslinjer for arbeid med, og kvalitet på helse- og omsorgstjenester til personer med demens og utfordrende atferd
• har kunnskap om organisering av helse- og omsorgstjenesten til personer med demens og utfordrende atferd, samarbeidspartnere og bruk av velferdsteknologi
• kan oppdatere sin kunnskap om personsentrert omsorg og miljøterapeutiske tiltak for å håndtere utfordrende atferd hos personer med demens 
• har kunnskap om hvordan velferdsteknologi og kunstig intelligens (KI) kan brukes som verktøy i observasjon, kartlegging og dokumentasjon  og vurderer hvilke etiske og personvernmessige hensyn som må tas ved bruk av KI i arbeid med atferd som utfordrer
• har kunnskap om hvordan bærekraftige prinsipper kan anvendes i demensomsorg, inkludert ressursbevisst bruk av miljøterapeutiske tiltak, velferdsteknologi og tjenesteorganisering for å fremme kvalitet, kontinuitet og ansvarlig forvaltning av helse‑ og omsorgsressurser

Studenten:

• kan anvende ferdigheter knyttet til kommunikasjon og  samhandling til  personer med demens og deres pårørende for å forebygge utfordende atferd
• kan anvende kunnskap om aldring og aldringsprosesser demens, og hvordan sykdom, skade og lidelse kan fremstå hos personer med demens og hvordan kompleksiteten gir konsekvenser for  behov for personsentrert omsorg  og miljøtiltak
• kan anvende kunnskap om terapeutiske miljøer for  å trygge, forebygge og redusere utfordrende atferd hos personer med demens
• kan anvende faglige verktøy i arbeide med å kartlegge og dokumentere helsetilstand, ressurser, behov og funksjonsnivå hos personer med demens for å forebygge og håndtere atferd som utfordrer
• kan anvende i lover og forskrifter som regulerer helse- og omsorgstjenesten og kvaliteten på helse- og omsorgstjenester til personer med demens og utfordrende atferd
• kan anvende kunnskap om organisering av helse- og omsorgstjenesten til personer med demens og utfordrende atferd, samarbeidspartnere og bruk av velferdsteknologi
• kan finne og anvende relevant fagstoff og informasjon om demens og utfordrende atferd for å løse aktuelle problemstillinger
• kan anvende velferdsteknologi og kunstig intelligens (KI) som verktøy i observasjon, kartlegging og dokumentasjon  og vurderer hvilke etiske og personvernmessige hensyn som må tas ved bruk av KI i arbeid med atferd som utfordrer
• kan anvende bærekraftige arbeidsmetoder i planlegging, gjennomføring og evaluering av personsentrerte omsorg, herunder å bruke ressurser, teknologi og tverrfaglig samarbeid på en måte som støtter både pasientens behov og en langsiktig, ansvarlig tjenesteutvikling

Studenten:

• har forståelse for yrkesetiske prinsipper og miljøterapeutiske tiltak i demensomsorg,
• har utviklet en relasjonell etisk grunnholdning som reflekteres gjennom kommunikasjon og samhandling med personer med demens og utfordrende atferd, deres pårørende og andre relevante yrkesgrupper
• kan bygge relasjoner med relevante samarbeidspartnere for å kunne tilby et tverrfaglig og helhetlig tjenestetilbud til personer med demens
• kan bidra til å utvikle arbeidsmetoder og tjenester innen fagfagfeltet gjennom systematisk erfaringsutveksling og kunnskapsdelingog som sikrer faglig egen utvikling
• kan reflektere over og bidra til ansvarlig, etisk og personsentrert bruk av KI i demensomsorgen, og sikre at teknologi brukes som støtte for – ikke erstatning av – relasjonell og miljøterapeutisk praksis
• kan reflektere over og bidra til bærekraftig praksis i demensomsorgen ved å ivareta trivsel, verdighet og medbestemmelse hos personer med demens, samtidig som man fremmer etisk, sosial og organisatorisk bærekraft i tjenestene

Studenten skal arbeide med fordypnigsprosjekt fra praksisemne, emne 5. Det er krav om deltagelse på noen samlinger i dette emnet som planlegges underveis og i god tid.

Det er krav om obligatorisk veiledning! Møter man ikke opp til veiledning får man ikke vurdert eksamensoppgaven.

Fremlegg og presentasjon av eget fordypningsprosjekt. Skrifltig fordypnijgsprosjekt vurderes med karakter A-F. Muntlig presentasjon vurderes som vekting av gradert karakter

Det er ingen arbeidskrav i dette emnet. 

I fordypningsemnet, emne 6, skal studentene arbeide med et fordypningsprosjekt som tar utgagnspuntk i praksisemne, emne 4. Det gis veiledning, individuelt og i grupper. I tillegg vil det være krav om noen digitale samlinger som planlegges etter hvert og i god tid.

Etter at fordypningsprosjektet er levert skal studentene presentere prosjektet sitt for medstudenter/hele klassen. Det gis en samlet gradert karakter på det skriftlige produktet og den muntlige presentasjonen.