Fordypningsoppgave

Studenten skal gjennomføre et obligatorisk fordypningsarbeid. Emnet for fordypningsarbeidet skal være praksisrettet, forankret i relevant teori, samt konkret være knyttet til praksis og ett eller flere tema i utdanningen. Studenten skal gjennom fordypningsarbeidet vise refleksjon og bruke både teori og erfaring fra praksis. 
 

Fordypningsoppgaven – obligatorisk fremmøte

Arbeidet med fordypningsoppgaven starter i siste emne i utdanningen.  Det oppnevnes veileder og det gis timer til undervisning og veiledning. Innen fastsatt tid må studentene ha levert forslag til tema og problemstilling til veileder, dette godkjennes av veileder. Studentene er ansvarlig for å ha klargjort sitt veiledningsbehov i forkant av veiledningene. Fordypningsoppgaven innleveres til fastsatt tid. Emnet inneholder noe obligatorisk oppmøte, se timeplan for nærmere informasjon.

Etter fullført og bestått emne har studenten oppnådd følgende læringsutbytte:

Studenten

• har kunnskap om begreper, prosesser og verktøy som anvendes i pedagogisk og didaktisk arbeid i ungdomsskole og videregående skole
• har kunnskap om begreper, prosesser og verktøy som anvendes i arbeid med ungdoms utvikling, læring, sosial kompetanse og behov for tilrettelegging
• har innsikt i relevant regelverk, standarder og krav til kvalitet i observasjon, kartlegging og spesialpedagogisk arbeid
• har bransjekunnskap og kjennskap til yrkesfeltet i arbeid med ungdom i skole og opplæring
• kan oppdatere sin yrkesfaglige kunnskap om helsefremmende, forebyggende og spesialpedagogisk arbeid med ungdom

Studenten

• kan anvende faglig kunnskap på praktiske og teoretiske problemstillinger knyttet til ungdoms læring, utvikling og behov for tilrettelegging
• kan anvende relevante faglige verktøy, teknikker og uttrykksformer i observasjon, kartlegging og tilrettelegging
• kan finne informasjon og fagstoff som er relevant for yrkesfaglige problemstillinger i spesialpedagogisk arbeid
• kan kartlegge en situasjon og identifisere faglige problemstillinger og behov for iverksetting av tiltak
• kan anvende faglig kunnskap i samarbeid med ungdom, foresatte og andre fagpersoner i pedagogisk og spesialpedagogisk arbeid

Studenten

• har forståelse for yrkes- og bransjeetiske prinsipper i arbeid med ungdom i ungdomsskole og videregående skole
• har utviklet en etisk grunnholdning i utøvelsen av yrket
• kan utføre arbeidet etter ungdoms og elevers behov for støtte, inkludering og tilrettelegging
• kan bygge relasjoner med fagfeller og på tvers av fag, samt med ungdom, foresatte og andre samarbeidspartnere
• kan utvikle arbeidsmetoder av relevans for yrkesutøvelsen i spesialpedagogisk arbeid

Mal og vurderingskriterier for arbeidskrav/avsluttende vurdering ligger på læringsplattformen.

• I vurderingen av fordypningsoppgaven skal det legges vekt på overordnede læringsutbyttebeskrivelser. Det gjelder også når karakter på fordypningsoppgaven skal gis. Sluttkarakteren kan justeres to karakterer opp eller ned, avhengig av hvilken grad studentene mestrer å forsvare oppgavens faglige innhold og nivå i forbindelse med muntlig eksaminering.