Spesialpedagogikk i ungdomsskole og videregående skole

Emnet bygger videre på grunnleggende spesialpedagogisk kompetanse og retter særlig oppmerksomheten mot ungdom med psykiske, sosiale, emosjonelle og atferdsmessige utfordringer. Emnet omfatter tilrettelegging i ulike læringsarenaer, bruk av kompenserende hjelpemidler, kartlegging og dokumentasjon, samt samarbeid med foresatte og relevante instanser. Det legges vekt på hvordan spesialpedagogiske strategier kan bidra til læring, deltakelse og mestring.

Etter fullført og bestått emne har studenten oppnådd følgende læringsutbytte:

Studenten

• har kunnskap om begreper, prosesser og verktøy som anvendes i spesialpedagogisk tilrettelegging ved sosiale, emosjonelle, atferdsmessige og kognitive utfordringer hos ungdom i ulike læringsarenaer
• har innsikt i relevant regelverk, standarder og krav til kvalitet knyttet til elevers rettigheter, observasjon, kartlegging og dokumentasjon
• har kunnskap om begreper, prosesser og verktøy som anvendes i bruk av kompenserende hjelpemidler og digitale læringsverktøy i spesialpedagogisk praksis
• har bransjekunnskap og kjennskap til yrkesfeltet og til tverrfaglige instansers roller i oppfølgingen av elever med behov for særskilt støtte og forebygging av frafall

Studenten

• kan anvende faglig kunnskap på praktiske og teoretiske problemstillinger knyttet til tilrettelegging, hjelpemidler og støtte ved kognitiv, sosial og motorisk variasjon hos ungdom
• kan anvende relevante faglige verktøy, teknikker og uttrykksformer i kartlegging, dokumentasjon og bruk av hjelpemidler
• kan kartlegge en situasjon og identifisere faglige problemstillinger og behov for iverksetting av tiltak ved psykiske, sosiale og atferdsmessige utfordringer i skolemiljøet

Studenten

• har forståelse for yrkes- og bransjeetiske prinsipper i møte med ungdom i sårbare livssituasjoner
• kan utføre arbeidet etter elevers behov for støtte, deltakelse og tilrettelegging
• kan bygge relasjoner med fagfeller og på tvers av fag, samt med foresatte og eksterne instanser

Mal og vurderingskriterier for arbeidskrav/avsluttende vurdering ligger på læringsplattformen.

• Opplæringsloven og elevers rettigheter til spesialpedagogisk tilrettelegging
• Spesialpedagogiske strategier ved sosiale, emosjonelle og atferdsmessige utfordringer hos ungdom
• Observasjon, kartlegging og dokumentasjon som grunnlag for individuelle tiltak og planer
• Tilrettelegging for kognitiv og motorisk variasjon i klasserom og på yrkesfaglige arenaer
• Psykisk helse hos ungdom og sammenhengen med læring, trivsel og deltakelse
• Metoder for forebygging og håndtering av utfordrende atferd i skolemiljøet
• Bruk av kompenserende hjelpemidler og digitale læringsverktøy i spesialpedagogisk praksis
• Tverrfaglig samarbeid mellom skole, PP-tjenesten, oppfølgingstjenesten, Statped og helsetjenester
• Relasjonsledelse og yrkesetikk i møte med ungdom i sårbare livssituasjoner