Praksis på egen arbeidsplass – 10 uker 

Praksis er en obligatorisk del av studietiden og er viktig for å oppnå fagskoleutdanningens læringsutbytte. Praksistiden er 10 uker á 30 timer og vil til sammen utgjøre 300 timer. Studentene skal skrive en fordypningsoppgave med utgangspunkt i praksisperioden.

Studenten har ansvar for å sørge for relevant praksisplass, hvor Fagskolen Tirna kan bistå ved behov.

Studenter som er i et ansettelsesforhold hvor selve praksisperioden skal gjennomføres, skal utføre sine ordinære arbeidsoppgaver under praksisperioden. Studenten må samtidig gis mulighet til å kunne fokusere på valgt tema og problemformulering for praksis.

Politiattest

Denne utdanningen krever gyldig politiattest. Før du kan søke om politiattest trenger du bekreftelse på formål fra skolen. Attesten skal leveres på læringsplattformen (frist for innlevering blir publisert på læringsplattformen). Innlevert politiattest kan ikke være eldre enn 3 måneder.

Studenten

• har kunnskap om sentrale teorier, metoder og rammer for spesialpedagogisk arbeid i barnehage
• har kunnskap om barns utvikling, læring, mestring og behov for tilrettelegging i et inkluderende barnehagemiljø
• har innsikt i relevant regelverk, saksgang og barnehagens ansvar i arbeid med barn som har behov for spesialpedagogisk hjelp
• har kunnskap om betydningen av tidlig innsats, forebyggende arbeid, samarbeid og barns medvirkning
• kan oppdatere sin yrkesfaglige kunnskap om observasjon, kartlegging og dokumentasjon som grunnlag for faglige vurderinger og tiltak i arbeid med barn
• har kunnskap om yrkesetiske prinsipper, barns medvirkning og profesjonell rolleforståelse i spesialpedagogisk arbeid

Studenten

• kan anvende fagkunnskap til å planlegge, gjennomføre og vurdere spesialpedagogiske tiltak i barnehage
• kan anvende observasjoner og kartlegginger og bruke dem som grunnlag for å tilrettelegge og følge opp barn med ulike behov
• kan finne relevant fagstoff, vurdere og bruke dette i arbeid med spesialpedagogiske problemstillinger
• kan kartlegge en situasjon og identifisere faglige problemstillinger, identifisere behov for iverksetting av tiltak i tråd med gjeldende regelverk og barnehagens mandat
• kan anvende digitale og faglige verktøy på en hensiktsmessig måte i spesialpedagogisk arbeid

Studenten

• har forståelse for yrkesetiske dilemmaer og egne yrkesfaglige vurderinger i arbeid med barn med behov for særskilt støtte
• kan utføre arbeidet og bidra til utvikling av inkluderende praksis som fremmer barns deltakelse, trivsel og utvikling
• kan bygge relasjoner med foresatte, kollegaer og relevante faginstanser om helhetlig oppfølging av barnet
• kan utøve faglig skjønn og bidra til helhetlige løsninger i samarbeid med andre
• kan bygge relasjoner og bidra til kvalitetsutvikling i barnehagens spesialpedagogiske arbeid gjennom faglig drøfting og erfaringsdeling
• kan utføre arbeidet slik at denne ivaretar barns rettigheter, medvirkning og etiske hensyn

Studenten skal før praksisoppstart utarbeide et grunnlagsdokument som inneholder en prosjektskisse, samt veiledningsbehovet for praksis. Studenten skal i løpet av praksisperioden arbeide med et selvvalgt tema som er knyttet til  læringsutbyttebeskrivelsene i studieplanen.

Prosjektetskissen skal  leveres skolen for godkjenning i god tid før oppstart av praksisperioden. I skissen skal det framgå hva en skal jobbe med, valgte læringsutbytter, hvilke mål en ønsker å oppnå, begrunnelse for valg av målene, og hvordan målene skal nås. Skissen skal underskrives av leder på praksisplassen.

Praksisperioden skal være veiledet, og det er viktig at arbeidsgiver legger til rette for at studenten får veiledning under praksisforløpet. Det er studentens ansvar å finne en kvalifisert veileder på praksisplassen. Veileders krav til kompetanse er beskrevet i studenthåndboken.

Det blir et felles ansvar for arbeidsgiver og student å finne en form som gir studenten mulighet til å kunne fokusere på valgt tema og problemformulering i praksisperioden. Det inngås skriftlige praksisavtaler mellom Fagskolen Tirna og aktuelle praksisplasser.

• Studenter skal utarbeide et grunnlagsdokument med prosjektskisse og veiledningsbehov
• Studenten skal velge minimum 6 læringsutbyttebeskrivelser fra praksisemnet. Minimum 2 fra kunnskap, minimum 2 fra ferdigheter og minimum 2 fra generell kompetanse

I fordypningsemnet skal studenten skrive en fordypningsoppgave, med utgangspunkt fra praksisperioden.

Mal og vurderingskriterier for arbeidskrav/avsluttende vurdering ligger på læringsplattformen.

Det er Fagskolen Tirnas vurderingskriterier for praksis som skal måles når vurderingene gis. Praksisperioden vurderes ved midt, - og sluttvurdering, til bestått/ikke bestått. Vurderingene gjennomføres med student, praksisplassens veileder og en representant fra fagskolen Tirna til stede. Dersom sluttvurderingen viser at læringsutbyttet, skikkethet og øvrige vurderingskriterier ikke er oppnådd, vil studenten ikke få bestått praksis. Fravær utover 10 % av praksistiden fører til ikke bestått praksis.  

Om studenten på et tidspunkt i praksisperioden står i fare for å få vurdert den praktiske opplæringen til «ikke bestått», skal studenten få en skriftlig vurdering senest når 2/3 av den praktiske opplæringen er gjennomført. Denne skriftlige vurderingen skal klart kommunisere problemene for en eventuell «ikke bestått» og mulighetene for «bestått» praksis ved sluttevaluering. Fagskolen Tirna skal ha skriftlig melding fra veileder om dette. 

Ved brudd på skikkethet kan studenten få karakteren ikke bestått.