Praksis på egen arbeidsplass 

Praksis er en obligatorisk del av studietiden og er viktig for å oppnå fagskoleutdanningens læringsutbytte. Praksistiden er 10 uker á 30 timer og vil til sammen utgjøre 300 timer. Studentene skal skrive en fordypningsoppgave med utgangspunkt i praksisperioden.

Studenten har ansvar for å sørge for relevant praksisplass, hvor Fagskolen Tirna kan bistå ved behov.

Studenter som er i et ansettelsesforhold hvor selve praksisperioden skal gjennomføres, skal utføre sine ordinære arbeidsoppgaver under praksisperioden. Studenten må samtidig gis mulighet til å kunne fokusere på valgt tema og problemformulering for praksis.

Politiattest

Denne utdanningen krever gyldig politiattest. Før du kan søke om politiattest trenger du bekreftelse på formål fra skolen. Attesten skal leveres på læringsplattformen (frist for innlevering blir publisert på læringsplattformen). Innlevert politiattest kan ikke være eldre enn 3 måneder.

Studenten

• har kunnskap om begreper, prosesser og verktøy som anvendes innen ungdomspsykologi, relasjonskompetanse og emosjonell utvikling i arbeid med psykisk helse og livsmestring i skolen
• har innsikt i relevant regelverk, standarder, avtaler og krav til kvalitet, herunder opplæringsloven, folkehelseloven, taushetsplikt, meldeplikt og nasjonale føringer for tidlig innsats og livsmestring
• har bransjekunnskap og kjennskap til yrkesfeltet i ungdomsskole og videregående skole, inkludert tverretatlig samarbeid og samhandling med aktuelle støttetjenester
• kan oppdatere sin yrkesfaglige kunnskap om psykisk helse, forebyggende arbeid og helsefremmende tiltak i tråd med utviklingen i fagfeltet
• forstår egen bransjes og yrkes betydning i et samfunns- og verdiskapingsperspektiv, herunder betydningen av inkluderende læringsmiljø, tidlig innsats og forebygging av utenforskap

Studenten

• kan anvende faglig kunnskap på praktiske og teoretiske problemstillinger knyttet til ungdoms psykiske helse, livsmestring og psykososiale læringsmiljø
• kan anvende relevante faglige verktøy, materialer, teknikker og uttrykksformer, herunder observasjon, dokumentasjon, veiledning og relasjonsbyggende metoder
• kan finne informasjon og fagstoff som er relevant for en yrkesfaglig problemstilling, og bruke dette til å belyse spørsmål om forebygging, inkludering og oppfølging
• kan kartlegge en situasjon og identifisere faglige problemstillinger og behov for iverksetting av tiltak for enkeltelever og elevgrupper
• kan anvende faglig kunnskap for å planlegge, gjennomføre og vurdere tiltak mot mobbing, digitalt utenforskap, rusmiddelproblematikk og andre forhold som påvirker ungdoms livsmestring

Studenten

• har forståelse for yrkes- og bransjeetiske prinsipper i arbeid med ungdoms psykiske helse og livsmestring i skolen
• har utviklet en etisk grunnholdning i utøvelsen av yrket, med vekt på respekt, medvirkning, inkludering og forsvarlig oppfølging
• kan utføre arbeidet etter utvalgte målgruppers behov og tilpasse tiltak til ungdommers ulike forutsetninger, livssituasjoner og behov for støtte
• kan bygge relasjoner med fagfeller og på tvers av fag, samt med eksterne målgrupper, for å sikre helhetlig og koordinert oppfølging
• kan utvikle arbeidsmetoder, produkter og tjenester av relevans for yrkesutøvelsen, herunder tiltak som styrker skolemiljø, livsmestring og forebyggende praksis

Studenten skal før praksisoppstart utarbeide et grunnlagsdokument som inneholder en prosjektskisse, samt veiledningsbehovet for praksis. Studenten skal i løpet av praksisperioden arbeide med et selvvalgt tema som er knyttet til  læringsutbyttebeskrivelsene i studieplanen.

Prosjektetskissen skal  leveres skolen for godkjenning i god tid før oppstart av praksisperioden. I skissen skal det framgå hva en skal jobbe med, valgte læringsutbytter, hvilke mål en ønsker å oppnå, begrunnelse for valg av målene, og hvordan målene skal nås. Skissen skal underskrives av leder på praksisplassen.

Praksisperioden skal være veiledet, og det er viktig at arbeidsgiver legger til rette for at studenten får veiledning under praksisforløpet. Det er studentens ansvar å finne en kvalifisert veileder på praksisplassen. Veileders krav til kompetanse er beskrevet i studenthåndboken.

Det blir et felles ansvar for arbeidsgiver og student å finne en form som gir studenten mulighet til å kunne fokusere på valgt tema og problemformulering i praksisperioden. Det inngås skriftlige praksisavtaler mellom Fagskolen Tirna og aktuelle praksisplasser.

• Studenter skal utarbeide et grunnlagsdokument med prosjektskisse og veiledningsbehov
• Studenten skal velge minimum 6 læringsutbyttebeskrivelser fra praksisemnet. Minimum 2 fra kunnskap, minimum 2 fra ferdigheter og minimum 2 fra generell kompetanse

I fordypningsemnet skal studenten skrive en fordypningsoppgave, med utgangspunkt fra praksisperioden.

Mal og vurderingskriterier for arbeidskrav/avsluttende vurdering ligger på læringsplattformen.

Det er Fagskolen Tirnas vurderingskriterier for praksis som skal måles når vurderingene gis. Praksisperioden vurderes ved midt, - og sluttvurdering, til bestått/ikke bestått. Vurderingene gjennomføres med student, praksisplassens veileder og en representant fra fagskolen Tirna til stede. Dersom sluttvurderingen viser at læringsutbyttet, skikkethet og øvrige vurderingskriterier ikke er oppnådd, vil studenten ikke få bestått praksis. Fravær utover 10 % av praksistiden fører til ikke bestått praksis.  

Om studenten på et tidspunkt i praksisperioden står i fare for å få vurdert den praktiske opplæringen til «ikke bestått», skal studenten få en skriftlig vurdering senest når 2/3 av den praktiske opplæringen er gjennomført. Denne skriftlige vurderingen skal klart kommunisere problemene for en eventuell «ikke bestått» og mulighetene for «bestått» praksis ved sluttevaluering. Fagskolen Tirna skal ha skriftlig melding fra veileder om dette. 

Ved brudd på skikkethet kan studenten få karakteren ikke bestått.