Ivaretakelse av hjelpere og robuste arbeidsmiljø Ivaretakelse av hjelpere og robuste arbeidsmiljø
Ivaretakelse av hjelpere og robuste arbeidsmiljø Ivaretakelse av hjelpere og robuste arbeidsmiljø
- Emnebeskrivelse
- FagområdeHelsefag
- EmnekodeIvaretakelse av hjelpere og robuste arbeidsmiljø
- StudieprogramIvaretakelse av hjelpere og robuste arbeidsmiljø
- Studiepoeng10
- StudienivåFagskole, nivå 5.1
- Startsemester2026 Høst
Innføring i temaet
- Sentrale begreper
- Grunnlagsforståelse
- Meg og min rolle
- Arbeidsplassen og samfunnet
Påvirkningene
- Hva påvirker oss?
- Berikelser og belastninger i arbeidet
- Uønskede hendelser og emosjonelt krevende arbeid
- Arbeidskultur, emosjonelle krav og støtte
Reaksjonene
- Hvilke reaksjoner kan oppstå?
- Belastningsreaksjoner: fysiske, kognitive, emosjonelle, relasjonelle og atferdsmessige
- Forsvarsmekanismer og grad av involvering
- Motstandskraft: individ, gruppe og organisasjon
- Betydningen av individets reaksjoner i kollegiet
- Faresignaler i arbeidsmiljøet og virksomhetskultur
Strategiene
- Hvilke strategier kan vi benytte?
- Individets rolle og ansvar: verktøy og selvivaretagende strategier rettet mot det fysiske, kognitive, emosjonelle, relasjonelle og atferdsmessige
- Gruppens rolle og ansvar: strategier og verktøy for et ivaretakende kollegafellesskap
- Organisasjonens rolle og ansvar: ivaretakende ledelse og utvikling av et robust arbeidsmiljø
- Emosjonell trygghet og samspill mellom de tre nivåene: individ, gruppe og organisasjon
Kandidaten
- har kunnskap om sentrale begreper innen fagfeltet belastningspsykologi
- har kunnskap om hvordan ulike belastninger kan påvirke oss i hjelperrollen, og hvilke reaksjonsmønstre som kan oppstå i relasjonelt og emosjonelt arbeid
- kan oppdatere sin kunnskap innen strategier og verktøy for selvivaretakelse, kollegastøtte og utvikling av robuste arbeidsmiljø
- har innsikt i relevant lovverk og retningslinjer knyttet til HMS, samt systemer som fremmer ivaretakelse og robuste arbeidsmiljø
- forstår sammenhengen mellom individets reaksjoner, arbeidskultur og organisatoriske rammer i et bærekrafts- og samfunnsperspektiv
Kandidaten
- kan anvende faglig kunnskap til å kartlegge og identifisere emosjonelt belastende situasjoner, og foreslå hensiktsmessige tiltak på individ-, gruppe- og organisasjonsnivå
- kan benytte strategier og verktøy for selvivaretakelse, kollegastøtte og utvikling av robuste arbeidsmiljø i praksis
- kan finne og vurdere fagstoff og informasjon om god praksis for ivaretakelse av hjelperen og robuste arbeidsmiljø
- kan reflektere over egen rolle og kommunikasjon i kollegiet for å bidra til et helsefremmende arbeidsmiljø
Kandidaten
- kan vurdere etiske problemstillinger, opptre profesjonelt og vise forståelse for egen og andres sårbarhet i relasjonelt og emosjonelt arbeid
- kan identifisere og kommunisere reaksjoner og behov på en måte som styrker individet og fellesskapet, og bidrar til emosjonell trygghet
- kan bidra til utvikling av et ivaretakende og robust arbeidsmiljø gjennom samarbeid og relasjonsbygging på tvers av fag og roller
- kan være en samarbeidspartner og pådriver i det helhetlige og systematiske HMS-arbeidet, med vekt på det psykososiale arbeidsmiljøet
- kan utføre arbeidet med bevissthet om egen rolle i et bærekrafts- og samfunnsperspektiv
Felles arbeidskrav for alle studier ved Fagskolen Innlandet:
- Aktiv deltakelse i opplæringen
- Deltagelse i gruppearbeid, herunder prosjekter og fremføringer i tråd med gruppeavtale.
- Sørge for å stille faglig forberedt til undervisning, også etter fravær
- Minst 80% oppmøte til all fysisk undervisning (på emnenivå)
- Bidra til læring i gruppen/klassen
- Aktiv deltakelse på veilednings- og evalueringsmøter
- Alle obligatoriske innleveringer, prøver, fremføringer, presentasjoner og eventuelle labøvelser, simulering og ekskursjoner i emnet skal være gjennomført og godkjent
Spesifikke arbeidskrav for denne studiet:
- Selvivaretakelse – individnivå
- Gruppenivå
- Gjennomføre på jobb – å bli en ressursperson på egen arbeidsplass og se helhet og sammenheng mellom nivåene
Faglærere fastsetter vurderingskriterier og vurderer om arbeidskravet er godkjent eller ikke.
Det enkelte arbeidskrav vurderes med utgangspunkt i vurderingskriteriene for arbeidskravet. Ved studiets avslutning vurderes sluttkompetansen med bestått/ikke bestått.
| Aktivitet | Varighet | Studieform |
|---|---|---|
Undervisning/veiledning | 50 Time(r) | Nettbasert med samlinger |
Lærerstyrte aktiviteter mellom samlinger | 48 Time(r) | Nettbasert med samlinger |
Selvstudium | 162 Time(r) | Nettbasert med samlinger |
